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2hj | 2018-12-13 | 阅读(785) | 评论(511)
其实3D打印技术并不是一项新兴技术,它产生于20世纪80年代,由于当时工业机型成本巨大,只有3DSystems、DTM等少数科技公司进行了相关研究及工业应用。【阅读全文】
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h0u | 2018-12-13 | 阅读(546) | 评论(100)
线的斜率公式是々=。【阅读全文】
0vz | 2018-12-13 | 阅读(51) | 评论(516)
课程标准介绍课程标准介绍本模块的内容包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细胞的分化、衰老和凋亡五部分。【阅读全文】
j1n | 2018-12-13 | 阅读(492) | 评论(931)
测定下限精确到10-4。【阅读全文】
ct9 | 2018-12-13 | 阅读(18) | 评论(6)
具体表现如下:(一)教学过程缺乏连贯性教学设计的主要目的,除了实现相应课程内容的教学目标外,更为实际的作用其实是保持课程教学的连贯性,提高整个课程教学的有效性。【阅读全文】
eus | 2018-12-12 | 阅读(864) | 评论(111)
基于此,本文在前人研究成果的基础上,尝试从转喻认知的角度对英语主谓一致常见的现象进行阐释,以求揭示主谓一致现象的内在机制。【阅读全文】
vm0 | 2018-12-12 | 阅读(498) | 评论(929)
1教学任务分析弹力是力学中的基本概念,也是经典力学的核心内容之一,对弹力深入地理解是对物体进行正确受力分析的前提条件,而掌握胡克定律是学习简谐运动的基础.《课标》对本部分要求是,“知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律”[1],注重让学生经历实验探究的过程以获得知识.本节是人教版高中《物理必修1》第3章第2节的内容[2],教材首先从形变出发引出弹力产生的原因,并通过生活中常见的弹力做出进一步的论述,最后重点阐释了胡克定律.综上所述,弹力产生的原因及胡克定律是本节教学的重点.2学生情况分析学生在初中已经初步学习了弹力,知道了塑性、弹性、弹性限度、形变等概念,为本节课的学习奠定了良好的基础,但对于像压力、支持力和绳上的拉力等因发生微小形变而产生的弹力认识还不够全面,不能够深刻地分析弹力产生的原因,从而形成教学难点.3教学目标知识与技能:(1)了解形变和弹性形变的含...【阅读全文】
qag | 2018-12-12 | 阅读(700) | 评论(77)
有助于扶正固本,通经祛瘀。【阅读全文】
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hvb | 2018-12-12 | 阅读(792) | 评论(924)
熔点T6010℃。【阅读全文】
99r | 2018-12-11 | 阅读(321) | 评论(761)
二、教材的研读1.研读倾斜角的定义对于直线的倾斜角,在大纲当中的定义是:在平面直角坐标系当中,对于与x轴相交的一条...【阅读全文】
9lo | 2018-12-11 | 阅读(469) | 评论(441)
那时陈家境况并不宽裕,父母拿出全部积蓄25块银元,加上亲友的资助」终于为其凑足了40块银元的学费。【阅读全文】
b9g | 2018-12-11 | 阅读(959) | 评论(659)
1试验部分仪器SPECTROLABM8型光电直读光谱仪,光学系统:1个N2循环密闭真空室,两个空气室,SPEC-TROLABM8软件,Prespk2、Spark1、Spark3、SAFT、Arc等放电方式。【阅读全文】
pg8 | 2018-12-11 | 阅读(428) | 评论(810)
克鲁捷茨基认为,概括是“数学头脑的特性”[2],是人类智慧的标杆。【阅读全文】
vpq | 2018-12-10 | 阅读(716) | 评论(915)
生物必修1《教师教学用书》第126页所给答案如图3、图4所示。【阅读全文】
heg | 2018-12-10 | 阅读(516) | 评论(231)
细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。【阅读全文】
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